Рабочая программа по физике (9 класс) на тему: Программа адаптированная по физике 9 класс А. В. Перышкин, Е. М. Гутник . Пёрышкин «Программы для общеобразовательных учреждений. Программа составлена на 6. Базисный план на изучение физики в основной школе отводит 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа ориентирована на использование  учебника «Физика» 9 класс ( А. Пёрышкин, Е. Используя рекомендации Министерства образования от 1.

Рабочая программа по физике для 7-9 классов. Москва, 2012. Составители: Методист ГОУ ОМЦ ВАО Корневич Марина Львовна. Проект По Технологии Скачать 7 Класс. Учитель физики ГОУ СОШ . Учитель физики ГОУ СОШ . Скачать бесплатно Рабочая программа по физике 9 класс Перышкин 2016-2017 уч.

Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся. Все основные понятия вводятся на наглядной основе.

Формулы даются в процессе практических упражнений через решение задач и приводятся в описательной форме. Все теоретические положения даются исключительно в ознакомительном плане и опираются на наглядные представления учащихся. Программа построена с учетом специфики усвоения учебного материала детьми, испытывающими трудности в обучении, причиной которых являются различного характера задержки психического развития: недостаточность внимания, памяти, логического мышления, пространственной ориентировки, быстрая утомляемость, которые отрицательно влияют на усвоение физических понятий. В связи с этим при рассмотрении курса физики 9 класса были внесены изменения в объем теоретических сведений для этих детей.

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике и. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика» 9 класс ( А. Пёрышкин, Е.

Некоторый материал программы им дается без доказательств, только в виде формул и алгоритмов или в ознакомительной форме для обзорного изучения. Учитывая нарушение процессов запоминания и сохранения информатизации у детей с ЗПР, пришлось следующие темы (смотрите примечание к планированию) изучать ознакомительно с опорой на наглядность. Снизив объем запоминаемой информации, для учащихся с ЗПР целесообразно более широко ввести употребление опорных схем, памяток, алгоритмов.

Данная программа для детей с ЗПР откорректирована в направлении разгрузки курса по содержанию, т. Затухающие колебания. Вынужденные колебания», «Характеристики звука», «Отражение звука. Эхо». Глава «Электромагнитное поле». Тема: «Получение переменного электрического тока.

Трансформатор», «Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний», «Дисперсия света», «Типы оптических спектров». Глава «Строение атома и атомного ядра». Темы: «Экспериментальные методы исследования частиц», «Термоядерная реакция». Изучение физики для детей с ЗПР направлено на достижение следующих целей: овладение системой физических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных физической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; развитие высших психических функций, умение ориентироваться в задании, анализировать его, обдумывать и планировать предстоящую деятельность. Темп изучения материала для детей с ЗПР должен быть небыстрый.

Достаточно много времени отводится на отработку основных умений и навыков, отвечающих обязательным требованиям, на повторение, в том числе коррекцию знаний за курс физики предыдущих классов. Отработка основных умений и навыков осуществляется на достаточном количестве посильных учащимся упражнений. Но задания должны быть разнообразны по форме и содержанию, включать в себя игровые и практические моменты. Формирование важнейших умений и навыков происходит на фоне развития продуктивной умственной деятельности: обучающиеся учатся анализировать, замечать существенное, подмечать общее, делать несложные выводы и обобщения, переносить несложные приемы в нестандартные ситуации, обучаются логическому мышлению, приемам организации мыслительной деятельности. Важнейшее условие правильного построения учебного процесса - это доступность и эффективность обучения для каждого учащегося в классе, что достигается выделением в каждой теме главного, и дифференциацией материала, отработкой на практике полученных знаний. Во время учебного процесса нужно иметь в виду, что учебная деятельность должна быть богатой по содержанию, требующей от школьника интеллектуального напряжения, но одновременно обязательные требования не должны быть перегруженными по обхвату материала и доступны ребенку. Только доступность и понимание помогут вызвать у таких учащихся интерес к учению.

Рабочая программа по физике 9 класс Перышкин 3 часа ФГОС. Китова Елена Владимировна. Рабочая программа. Наименование курса: Физика. Класс: 9 А,Б. Уровень общего образования: среднее общее (Базовый уровень). Учитель физики: Китова Елена Владимировна.

• Рабочая программа по физике на 9 класс базовый уровень (УМК Перышкин А. В., Гутник Е. М.) Скачать полностью архив 34 кбайта в MS Word. Пояснительная записка. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в .
• Рабочая программа по физике для 9 класса по учебнику Перышкина А.В. Категория: Рабочие программы по физике . Просмотров: 8947
• Рабочая программа по физике 9 кл заочной формы обучения рассчитана на 1 час в неделю, содержит пояснительную записку, содержание раб. В отличие от авторской программы по физике для 7-9 классов М. Перышкина на обучение в заочных 9 «А», 9 «Б», 9 «В» .
• Скачать к уроку физике Рабочая программа по физике 9 класс Перышкин Гутник.
• Рабочая программа по физике (9 класс) на основе примерной программы основного общего образования по физике и авторской программы. 7-9 классы» под редакцией Е.
• Планирование по физике 9 класс. Планирование по физике 9 класс и другие полезные материалы для учителя физики, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе. Рабочая программа по физике для 9 класса по ФГОС к учебнику Перышкина. 03.10.2016, Волкова-Мироненко .

Немаловажным фактором в обучении таких детей является доброжелательная, спокойная атмосфера, атмосфера доброты и понимания. Принцип работы в данном классе - это и речевое развитие, что ведет непосредственным образом к интеллектуальному развитию: учащиеся должны проговаривать ход своих рассуждений, пояснять свои действия при решении различных заданий. Выполнение письменных заданий предваряется языковым анализом материала с целью предупреждения ошибок.

Особенностью организации учебного процесса по данному курсу является выбор разнообразных видов деятельности с учетом психофизических особенностей обучающихся, использование занимательного материала, включение в урок игровых ситуаций, направленных на снятие напряжения, переключение внимания детей с одного задания на другое и т. Особое внимание уделяется индивидуализации обучения и дифференцированному подходу в проведении занятий. Важнейшими коррекционными задачами курса физики являются развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда — планирование работы, поиск рациональных путей ее выполнения, осуществление самоконтроля. Школьники должны научиться грамотно и аккуратно делать физические записи, уметь объяснить их. Дети с ЗПР из- за особенностей своего психического развития трудно усваивают программу по физике, так как затруднено логическое мышление, образное представление. Усвоение материала будет более эффективным, если умственная деятельность будет сочетаться с практической.

Как и на уроках других предметов, важным является развитие речи учащихся. Поэтому любой записываемый материал должен проговариваться. Учащиеся должны объяснять действия, вслух высказывать свои мысли, мнения, ссылаться на известные правила, факты, предлагать способы решения, задавать вопросы. Большое значение в процессе обучения и развития учащихся имеет решение задач. Пересказ условий задачи своими словами помогает удержать эти условия в памяти. Следует поощрять также решение разными способами. Таким образом, доступная, интересная деятельность, ощущение успеха, доброжелательные отношения являются непременным условием эффективной работы с детьми ЗПР.

Все основные понятия вводятся на наглядной основе. Законы физики даются в процессе практических упражнений через решение задач и приводятся в описательной форме. Все теоретические положения даются исключительно в ознакомительном плане и опираются на наглядные представления учащихся,много устных задач с готовым решением, но с ошибками, часто проводятся физические диктанты, работы плана «Объясни», «Найди соответствие» и другие.

Форма организации образовательного процесса: классно- урочная. Технологии, используемые в обучении: обучение в сотрудничестве, развивающего обучения,  информационно - коммуникационные, здоровьесбережения. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ПО ФИЗИКЕДЛЯ УЧАЩИХСЯС ЗПРМеханические явления (3. Механическое движение.

Относительность движения. Система отсчета. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения.

Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение.

Мгновенная скорость. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Правило сложения сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли (ознакомительно).

Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.