Методическая разработка по музыке по теме: Урок музыки 2 класса. Тема урока: . Сергеева, ЕД. Разработка раздела программы 2 класса . Программа Г. П. Сергеева, Е. Д. Пояснительная записка.

• Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1 – 4 классы. Пособие соответствует .
• Скачать: Уроки музыки. Поурочные разработки. Критской, Г. II класс 61.

Цели и задачи раздела «День, полный событий» 2 класса. Психолого - педагогическое оъяснение специфики        восприятия и  освоения учебного материала учащимися    в соответствии с возрастными особенностями. Ожидаемые результаты освоения раздела программы     «День, полный событий» 2класса. Обоснование используемых в образовательном процессе    по разделу программы образовалельных  технологий,                    методов, форм организации деятельности учащихся. Система деятельности и знаний.

План-конспект урока по музыке по теме: Конспект урока музыки во 2 классе на. Тема урока: Мелодия-душа музыки (2 класс, Программа «Музыка» Г.П. Сергеевой, Е.Д.Критской).

Поурочное планирование по разделу. Разработка урока. Список литературы. Введение. Он рассказывает о мире ребёнка в музыкальных интонациях, темах и образах детских пьес П. И. Чайковского и  С. С. Достаточно полно отражает содержание двух детских альбомов – П.

Комплекс Уроков по Музыке: поурочные разработки уроков музыки,1,2,3,4,5,6,7. Скачать бесплатно 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс. Оно адресовано учителям, работающим с УМК "Музыка" для 5-6 классов Г. Сергеевой и Е. В пособии последовательно раскрываются . Уроки музыки, поурочные разработки, 1- 4 классы, Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Купить бумажную книгуКупить и скачать электронную книгу. Рекомендуемая литература.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт. Раздел: Музыка .

Чайковского и С. Используется приём торжества и контраста, проводятся аналогии между пьесами, входящими в циклы программных фортепианных миниатюр – «Детский альбом» П. Чайковского и «Детская музыка» С. Так похоже и в месте с тем по – разному рассказали композиторы о событиях в жизни ребёнка, начиная с утреннего пробуждения и кончая вечерним покоем.

Песенность, танцевальность, маршевость в передаче содержания и эмоционального строя музыкальных сочинений. Природа, детские игры и забавы, сказка в музыке. Своеобразие музыкального языка композиторов, сходство и различие. Всё это увлекает второклассников в волшебный мир музыкального искусства. Выполняя творческие задания в рабочих тетрадях  ученики учатся думать, сравнивать, анализировать, изучать нотную грамоту. Этот интересный раздел  позволяет овладеть различными видамимузыкально- творческой деятельности, что в дальнейшем станет фундаментом для более сложной творческой деятельности. Это обеспечитвведение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязимузыки и жизни.

Пояснительная записка. Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. Е. Д. Критской и Г. П. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 3.

Критской, Г. П. Сергеевой, Т. Программу Для Рисования Paint Tool Sai Скачать Бесплатно тут. С. Шмагиной, включающим программу по предмету «Музыка» для 1 - 4 классов образовательных учреждений; учебник «Музыка» 2 класс   ( Москва, Просвещение, 2.

Методика работы с учебниками «Музыка» 1 4 классы:  (Москва, Просвещение, 2. Обучить понятиям – песенность, танцевальность, маршевость. Уметь характеризовать их выразительные возможности. Привлечь внимание учащихся к стелевым особенностям музыкальной речи И. И. Чайковского и С.

С. Прокофьева. Обучить знанию понятий – Форте, пиано, фортепиано, мелодия, аккомпанемент, регистр, темп, ритм, динамика, фраза. Познакомить с разнообразием танцевальных жанров и отличительными чертами маршевой музыки, отличительными чертами колыбельной песни. Развивающая. Развивать  интеллект, музыкальный слух, чувство ритма,музыкальную память и восприимчивость, эмоциональный отклик, творческое воображение, речь, вокально – хоровые навыки. Воспитательная. Воспитывать художественный вкус, интерес к музыке разных жанров и стилей, личностные качества, культуру слушания  и исполнения музыки. Психолого – педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями. Второклассники уже вполне самостоятельные школьники. Привыкли к школьному режиму, правилам поведения в школе  и осознают свою ученическую деятельность в школьной жизни.

Проявляется разнообразие интересов и индивидуальность школьника. Ребята этого возраста отличаются остротой и свежестью восприятия, созерцательной наблюдательностью.

Легко увлекаются, восторгаются тем что нравится. Особенно предпочитают игровые виды деятельности на уроке.

Охотно играют на шумовых и ударных музыкальных инструментах. Подвижны, эмоционально откликаются на различные виды деятельности на уроке музыки. Очень развита наглядно- образная память. Мышление тоже наглядно- образное, направленное на восприятие и представление. У второклассников постепенно начинают формироваться музыкальные навыки, понятия как о музыкальной грамоте, так и в вокально – хоровые. Формируется интерес  к предмету – музыка. Аналитико – синтетическая деятельность находится в основном на стадии наглядно – действенного анализа.

Начинают формироваться эстетические чувства доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понятия и сопереживания чувствам других людей. Приобретают  умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных композиторов, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации. Ребята  размышляют о музыке с личностной оценкой её содержания. Умеют осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации. Мир ребёнка в музыкальных интонациях, темах и образах детских пьес, интересна, доступна, понятна и нравится ребятам второго класса. Материал усваевается легко без принуждения.

Ученики 2 класса уже самостоятельно предпологают цели урока, делают итог урока, что нового узнали, с чем познакомились, что понравилось. Радуются  полученному результату. Ожидаемые результаты освоения раздела программы. После изучения раздела программы «День, полный событий». Второклассники должны: Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки.

Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Определять жанровую основу музыкальных произведений. Воплощать  эмоциональные состояния в различных видах музыкально – творческой деятельности: пение, игра на детских простейших музыкальных инструментах ( бубны, ложки, трещётки, барабан, металлафон ), импровизация соло, в ансамбле, хоре. Ритмические импровизации. Импровизация танцев, движения под музыку. Соотносить  графическую запись музыки с её жанром и музыкальной речью композитора.

Знать ноты. Анализировать  выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии. Понимать  основные термины и понятия музыкального искусства. Применять  в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально- пластическом движении) различные музыкальные образы. Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов. Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания в рабочей тетради: рисовать, передавать  в движении содержание музыкального произведения. Различать  особенности построения музыки: одночастная, двухчастная, трёхчастная формы и их элементы (фразировка, вступление, заключение, запев и припев). Различать музыкальные инструменты по их тембровому звучанию, такие как клавесин, орган, фортепиано.

Инсценировать  песни и пьесы программного характера и исполнять их на уроках и на школьных праздниках. Знать понятия: музыкальный альбом, музыкальный язык, интонации. Значение слов: форте, пиано, фортепиано, рояль, пианино, пианист, клавесин, орган, песенность, танцевальность, маршевость, мелодия, регистр. Уметь характеризовать их выразительные возможности. Знать Разнообразные танцевальные жанры ( народный и классический бальный танец, современный эстрадный). Скачать Программу Для Обновление Директ Х. Знать отличительные черты маршевой музыки: поступь, интонация шага.

Уметь определять на слух маршевую музыку. Выделять среди произведений пьесы маршевого характера. Знать понятия: мелодия, аккомпанемент, вступление. Уметь называть фамилию, имя и отчество композиторов: П. Профильный Учебник По Химии 11 Класс Габриелян Скачать далее.

И. Чайковский, С. С. Прокофьев. Знать понятия: темп, динамика, фраза. Отличительные черты колыбельной песни.

Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности учащихся. Современный урок музыки – это урок созвучный времени, в котором гармонично сочетаются приоритетные задачи образовательной сферы и специфика восприятия музыки.